1.本设计项目地点: 项目地点为闽南师范大学逸夫图书馆五楼,设计对象为五楼西侧原闽南文化展示馆、侨乡馆、地方文献库,北侧研讨间和东侧、西侧、北侧走廊。 2.文化长廊效果设计要求: 1)▲五楼东、西、北侧走廊(以下简称文化长廊)设计,从西侧电梯入口处开始,沿过道至北侧过道再到东侧过道,设计中必须涵盖走廊吊顶改造、走廊墙体立面、融入闽南文化展示馆、学者工作室、研讨间和地方文献中心的入口风格特征进行设计。 2)▲设计必须围绕闽南文化主题的内容展示,可分篇章,集中展示我校闽南文化学科群的研究对象、与我校有关的闽南文化元素,要体现书院风格和高校科研氛围。 3)▲设计中部分区域支持实物展示、重要史实资料等媒介的呈现,注意融入学术文化内涵及设计美感; 4)◆部分区域要有趣味性,适合师生进行打卡或者拍照; 5)◆至少3处区域或者篇章融入声、光、电相结合的现代展示手法; 6)▲支持展示内容的人机互动和电子化内容更新;并设计为可集中管理;文化长廊的各篇章内容部分应考虑定期更换的便捷性 7)▲在不影响消防安全的前提下,部分篇章内容要设计休闲的桌椅区域。 8)序言部分、闽南文化展示馆入口、学者工作室入口、研讨间入口和地方文献中心入口等处的重点空间效果图; 3. 闽南文化展馆效果设计要求: 1)▲综合性展厅,注意融入学术文化内涵及设计美感;展厅充分体现我校闽南文化+学科+教师教育办学特色;展馆设计风格不仅要与展呈内容相匹配,又要能凸显展馆的独特性,展示特色亮点,给参观者带来新的体验,不与其他展厅雷同; 2)◆展馆以闽南文化的传承、创新、传播这三大板块为主线,动线设计合理,空间布局合理,能融入休息区或接待区的功能;灯光、音效、空调、消防、水电等分布合理,便于操作控制; 3)▲通过实物展示、档案资料、沙盘展示、智能控制、VR互动游戏体验、交互式投影、数字影片等系统,将实物展示内容、观感体验等与现代高新科技融合在一起; 4)◆突破传统展厅“展品+展板+解说员”的手段,使得展厅生动地从传统的静态转变为多维动态的形式,注重“交互与体验”设计,根据不同的主题和内容,通过场景式互动或数字互动的设计,带给参观者自然逼真的参观体验;展馆色彩与灯光的运用合理; 5)▲展馆至少12处以上区域或篇章融入声、光、电相结合的现代展示手法;注重“可持续发展”理念,以展示屏显示的部分必须采用智能化系统统一控制,方便后期内容及时更新; 6)▲展厅整体风格要体现闽南文化元素,与走廊设计、学者工作室风格一致; 7)▲设计方根据我校提供的素材,完成展馆文字部分的梳理展示、图片以及音频视频的制作展示等,效果图须能体现实际展现效果且方便后期施工; 8)▲设计方需提供展示馆入口、序厅、互动体验区域、休息区、展厅出口等重点空间效果图。 4.学者工作室效果设计要求: 1)区域分隔为18间学者工作间,每间需支持且不限于台式机电脑、白板、书桌、书柜、沙发椅等科研需要使用的设备家具。 2)设计统一的茶水区域。 3)▲内部吊顶设计、门窗设计、工作间立面等均需保持跟文化长廊、闽南文化展示馆一致的效果设计风格; 4)整体学者工作室入口门厅采用智能化控制系统的设计,每间学者工作间支持智能门控。 5. ▲所有的设计均不能破坏原有消防分区,应与图书馆整体设计风格协调统一。北侧研讨间的内部吊顶设计保持跟文化长廊、闽南文化展示馆一致的风格,入口门厅采用智能化控制系统的设计。 6. ▲设计方案中具有闽南特色,彰显我校办学定位、教育与研究机构的特质。 7. ▲投标所涉及的建材选型及材质,投标人要注明其包含文化元素的来源或出处。 8.投标文件内容: 1) 提供明确的项目总体创意及核心理念、主题内容及亮点;力求大气、简洁、明快,具有较突出的视觉形象效果。 2)投标人必须是作品的合法拥有者,拥有著作权,不得简单地拷贝和抄袭其他展馆、侵犯他人著作权。 3) ▲文化长廊、闽南文化展示馆、学者工作室等处的设计理念、主题内容和设计效果(含学者工作室入口、研讨间入口及地方文献库入口部分); 4) ▲所有要求提供的设计内容均应涵盖且不限于:总体布局的平面图、效果图、俯瞰图、重点空间效果图、灯光及材料运用效果图、展示效果图等等,力求丰富、详细、真实。(至少两个有光电效果,增强互动) 5)投标人按照实际需要提供纸质和电子材料。 3.项目总体要求: 质保要求:确立中标后,招标方因项目实际需要对设计项目方案提出部分修改,中标方需承诺对效果图、俯瞰图、重点空间效果图、灯光及材料运用效果图、展示效果图等重新绘制输出,并符合招标方要求。 其他要求:本次招标接受联合体投标。联合体应递交联合体协议书,且联合体各方不得再以自己名义单独或参加其他联合体参与本采购项目,否则相关响应文件均无效。 本项目投标方可发送邮件到lib@mnnu.edu.cn索取逸夫图书馆五楼的空间分布图,如需进校现场勘查,请联系招标方经确认同意,持24小时阴性核酸检测报告入校现场踏勘。 |